Projet pédagogique

II -  LES OBJECTIFS

      III - LES MOYENS MIS EN OEUVRE

LES ENFANTS

1) Permettre aux enfants de passer d’agréables vacances en leur donnant l’occasion de retrouver leurs camarades :

- former des groupes en fonction des tranches  d’âge.

- proposer des activités attrayantes, innovantes  et originales.

- veiller à offrir aux enfants un cadre accueillant (décoration des locaux).

- organiser des temps de concertation avec les enfants pour écouter leurs propositions et y donner, si possible une suite favorable.

2) Etre à l’écoute des besoins de l’enfant et respecter son rythme de vie :

- alterner les périodes de repos et d’activités.

- aménager des temps où les enfants peuvent   jouer seul ou se reposer.

- respecter les attentes et les souhaits des enfants.

- prévoir la sieste pour les petits.     

3) Encourager la prise d’initiative des enfants et développer leur sens de l’autonomie :

- laisser aux enfants une certaine autonomie dans divers domaines.

- ne pas faire à la place des enfants, mais faire avec les enfants.

4) Favoriser le développement intellectuel et psychologique des enfants :

- mettre en place des activités sportives : .Initiation avec des intervenants sportifs (gymnastique, basket, tennis, foot et rugby).

- laisser une certaine initiative aux enfants pour les activités, le rangement …

L’ENVIRONNEMENT

1) Faire pratiquer aux enfants des activités nouvelles et  découvrir de nouveaux lieux :

- prendre en considération les envies des enfants.

- découverte de nouveaux sports    

- sortie dans des lieux différents

Pour les animateurs :

Se documenter sur de nouvelles activités.

2) Apprendre aux enfants à respecter les locaux, le matériel, la nature et les adultes :

- favoriser les rapports et les échanges des enfants avec l’équipe d’animation.

- prendre un temps pour faire nettoyer et ranger les lieux d’activités par les enfants (avec l’aide de l’animateur).

3) Connaître les parents :

- prendre le temps de discuter avec eux et d’écouter leurs propositions, leurs critiques, leurs remarques…

- organiser un moment d’inscriptions afin de les informer sur le déroulement du centre et les activités proposées.

4) Associer les parents et la population locale à la vie du centre de loisirs :

- favoriser les contacts avec la population  locale

- utiliser les compétences de chacun.

- utiliser les infrastructures disponibles dans la commune (salle sieste, terrain de jeux proche du centre de loisirs, restaurant scolaire, salle de motricité  de l’école maternelle).

- utilisation du  gymnase et du City-stade de Confrançon mis à disposition par la municipalité.

- faire connaître le centre  et ses activités par la presse locale.

LA VIE EN GROUPE

1) Faire en sorte que chaque enfant trouve sa place au sein du groupe :

- donner une importance égale à chaque enfant et diversifier les activités afin que chaque enfant en trouve une qui lui convienne.

- essayer d’adapter les activités en fonction de la personnalité des enfants (inciter les plus timides à participer).

- intégrer dans le groupe un enfant porteur d’un handicap.

2) Responsabiliser les enfants :

- laisser les enfants prendre des initiatives.

- répartir les tâches au sein des groupes.

3) Donner aux enfants l’envie de s’entraider et de partager (apprentissage de la solidarité) :

- mettre en place des grands jeux où les différents groupes peuvent se mélanger, ainsi que pour les sorties et le temps du repas (grand jeu dernier jour sur les sports).

- développer l’esprit d’équipe.

4) Donner aux enfants des notions de sécurité :

- donner des consignes de sécurité lors des déplacements et lors des sorties baignades.

- savoir imposer certaines limites et restrictions aux enfants.

- sécurité lors d’une sortie vélo.

Pour les animateurs :

Veiller à leurs propres attitudes !

L’EQUIPE D’ANIMATION

1) Permettre à l’équipe de travailler dans un esprit de solidarité et de faire preuve d’originalité :

- savoir profiter des compétences de chacun.

- prévoir des temps pour s’informer et réfléchir à de nouvelles animations.

- importance des bilans et des évaluations qui permettent, si nécessaire une critique constructive.

2) Permettre à chacun de se sentir à l’aise au sein de l’équipe et d’exercer au mieux son rôle :

- ne pas hésiter à demander de l’aide et à en apporter.

- tenir compte des capacités de chacun.

- se parler franchement en cas de difficultés.

- veiller à une bonne communication entre les animateurs.

- être à l’écoute des idées de tous (chaque animateur doit pouvoir donner son avis, choisir et décider).

3) Permettre l’autonomie, la responsabilité et la prise en charge de chacun.

- participer activement aux tâches collectives

- prendre des initiatives et mener son groupe de façon dynamique.