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Projet pédagogique

PROJET PEDAGOGIQUE

 

ET PRESTATIONS D’ACCUEIL

 

 

 

     L'équipe d'animation a pour objectif, tout au long de l'année, de rester disponible et à l'écoute des enfants, tout en veillant à :

  •  Favoriser l'épanouissement  de chaque enfant sur les plans affectif et corporel.
  • A travers la découverte et la nouveauté des activités. Espace de loisirs et de détente.
  • Libre expression / libre choix : Laisser à l’enfant la capacité de décision (créativité)
  •  Permettre aux enfants d’oser s’affirmer comme différent.
  •  Couper avec le milieu familial : Responsabilisation + importante au centre
  •  Veillez à un accueil individuel et collectif des enfants et des parents
  • Favoriser le respect de l'individu, du matériel et des règles de la vie quotidienne en collectivité.
  •  Socialisation : Participer à la vie collective tout au long des journées.(entraide, boite à idée…)
  •  Répondre aux attentes des enfants dans la variétés des activités proposées.
  •  Développer les capacités de l'enfant à prendre des responsabilités au sein du groupe et de développer, chez lui les notions de solidarité, de tolérance et de respect des autres.

 

 

Nous nous donnons tous les moyens nécessaires pour réaliser nos objectifs en prévoyant  1'organisation globale et journalière, en planifiant les activités les plus conséquentes, notamment les mini-camps et en déterminant la place et le rô1e de chacun dans cette organisation.

 

MODALITES GENERALES DE FONCTIONNEMENT :

Durant toutes les vacances scolaires et le mercredi pendant la période scolaire/ le Centre de Loisirs est ouvert aux enfants de 4 à 12 ans. Ils sont accueillis, le matin, de 7h30 à  8h30 (Péricentre en été) & de 7h00 à 8h00(mercredi loisirs et petites vacances). Les parents viennent les chercher le soir entre 16h30 et 17h30 Pendant l'été. Le matin, Accueil échelonné de 8h30 à 9h30 puis lancement des activités à partir de 9h30 jusqu’à 11 h 45.

Ensuite, ils prennent le déjeuner. Après le repas, les plus petits se reposent et les plus grands se retrouvent dans un endroit calme. L'après-midi : reprise des activités sur le centre ou à l'extérieur, jusqu'à 16 h 00 (heure de goûter). Départ échelonné de 16h30 à 17h30.

ACTIVITES :

Les activités doivent répondre aux besoins des enfants. Elles doivent tenir compte de leur âge, de leurs possibilités, de leurs désirs.

Un projet d'activités est préparé par les équipes d'animation et proposé aux enfants sous forme de planning.

Comment se déterminent les activités :

Etre à l'écoute des enfants

Susciter des activités que l'on aime

Préparer des activités variées.

Des réunions d'enfants peuvent se dérouler en groupe

pour permettre de connaître les désirs, constater les problèmes

(boîte â idées).

Comment s'opère le choix des activités :

par une sélection des différentes propositions

par la mise en place d'un projet déjà discute

par la poursuite d'un projet déjà engagé

Les activités sont proposées et non imposées / en concertation avec les enfants qui ont le libre choix d'y participer ou non. Dans ce cas / un animateur doit se détacher pour encadrer les enfants ne participant pas aux activités proposées.

Activités proposées :

bricolage, arts plastiques, danse, jeu sensoriel, pâtisserie ...jeux d'extérieur : jeu de piste, sports collectifs, grands jeux ..

piscine, activités de découverte…

théâtre, marionnettes/ cinéma/ spectacle ...

 

 
VEILLEES et MINI-CAMPS (été) :

Des veillées sur le Centre/ avec hébergement sous tente ou dans les bâtiments en dur, sont organisées pour tous/ durant les vacances d'été.

Dans la mesure du possible, un certain nombre de mini-camps est mis en place pour tous les âges ceux-ci sont préparés par les animateurs en collaboration avec 1'équipe de direction. II est  important qu'un maximum d'enfants puissent participer à ces camps ; c'est pour eux l'occasion de sortir de leur cadre et de leur rythme habituels, de vivre quelque temps, certains pour la 1ère fois hors de leur milieu familial et découvrir la vie en collectivité en y participant activement.

REPOS :

Elément indissociable des activités dans un rythme de vie équilibre.

Le retour au calme avant les repas.

Les temps calmes après le repas de midi :

Pour les petits : un coin-repos a été aménagé dans une salle afin qu'ils puissent se reposer s'ils le désirent. Ceux qui ne dorment pas peuvent pratiquer des activités calmes.

pour les plus grands : pratique d'activités calmes / seul ou en petits groupes.

Répartition  des  animateurs  dans  les  coins  de  Vie /  par roulement, pendant que les autres font la pause café ; ce moment de rencontre est souvent l'occasion de discussions intéressantes et d'échanges constructif et de décompression.

La durée du temps calme est variable.

TOILETTE - HYGIENE / GOUTER :

 II est nécessaire de se laver les mains avant chaque repas ;

II est formellement interdit à 1'équipe d'encadrement de fumer dans les locaux et pendant les activités avec les enfants. Les personnes concernées peuvent s'aménager des temps dans la journée pour fumer / sans que cela nuise à personne (enfants et adultes).

Privilégier la vigilance : => la prévention plutôt que la répression.

Veiller à respecter les biorythmes de l’enfant.

Le goûter a lieu à 16h00.  Les animateurs veillent auparavant à ce que les salles soient rangées.

 SECURITE :  Cadre réglementaire Ministère Jeunesse et Sport / + règlement & règles de vie propre au centre de BOUSSAY.
 LES PARENTS :
Les familles qui nous confient  leurs  enfants ont le droit d'être régulièrement informées de la vie de ceux-ci et des activités proposées, par des circulaires.( Dans l’entrée du centre infos journées, repas, sorties, etc…)
Dans  la mesure  de  leurs  possibilités,  favoriser une participation des parents à la vie du centre (fêtes...)
(faire appel à eux pour du matériel).

Savoir discuter avec les parents, les écouter, les informer, les faire participer.

DESTINES A L’EQUIPE D'ANIMATION                   

Méthode  :

Ceci implique de la part de chaque animateur :

Qu’il  prenne le temps, les moyens de connaître chaque enfant dont il est responsable et d'être connu de lui, L'enfant doit trouver auprès de lui accueil et sécurité.

Qu'il l'aide dans le déroulement de sa vie quotidienne : présence pendant le temps de sommeil. lever. toilette. repas. linge et effets personnels. Argent de poche. Courrier. Relations avec les autres.

S'il prépare et anime les activités de plein air de découverte et d'expression qui permettent aux enfants de s'épanouir, qu'il fasse preuve d'enthousiasme.

Qu'il veille à ce que le rythme (activités, repas. temps de sommeil) permettre à l'enfant de vivre un réel temps de vacance ; c'est-à-dire lui procurer un mieux-être physique et moral.

Qu'il aide l'enfant à acquérir : la notion de liberté (sa liberté s'arrête lorsqu'il gêne celle des autres)

- le sens de la responsabilité (savoir proposer. entreprendre. et réaliser jusqu'au bout. en prenant conscience de la valeur de ses actes)

FONCTIONNEMENT GENERAL DE L’ACCUEIL DE LOISIRS :

Préparation  du  matériel   :

Le matin. 1’après-midi, avant l'accueil de son groupe ; l'animateur prépare sa salle d'activité ainsi que le matériel nécessaire.

Pour une activité spécifique qui demande un achat de matériel l'avance, l'animateur prévoit une liste suite à la réunion de planning.

Pour faciliter le bon fonctionnement de l'activité mini-camp, des malles de matériel seront mises à la disposition des groupes de 8 ans, 9/10 ans et 11/12 ans à partir du début du centre.

L'animateur de chaque groupe est tenu de gérer ce matériel et d'en faire 1’inventaire.

Rangement du matériel :

En ce qui concerne l'emploi de matériel spécifique (magnétoscope, Camescope, téléviseur, outils de l'atelier. matériel sono,..), l'animateur est prié de l'utiliser avec précaution et de le remettre en place systématiquement.

D'autre part. il est important de signaler toute défectuosité de ce matériel.

Pour les sorties vé1o : prévoir un temps pour les vérifier avant et après l'activité.

EXIGENCES  D 'EQUIPE :

Une Equipe d'animation dans un CLSH doit absolument être soudée car elle paraît comme la garante des règles établies et du projet. Pour cela, l'équipe devra veiller à entretenir plusieurs qualités :

1- CLARTE : dans 1' explication des règles de vie (c.f Projet) et de leur possible évolution ainsi que dans les informations qui doivent nécessairement être identiques quel que soit les membres de l'équipe d'animation, La clarté ; c'est aussi celle des statuts de 1'animateur et de 1'enfant.

2- FERMETE : dans leurs exigences avec le groupe (donc envers eux-mêmes) à propos du respect des règles établies et acceptées (fermeté et non autoritarisme)

3- COMMUNICATION : Les problèmes surgissent souvent à cause d’un malentendu, d'un manque de dialogue et d'écoute réciproque. Communiquer.

C'est inciter l'autre à en faire de même et ainsi créer des liens entre l'équipe d'animation et les enfants.

4- JUSTIFICATION : des règles de vie afin qu'elles soient comprises et assimilées par l'enfant. Les règles de vie doivent puiser leurs origines dans les points négociés avec le groupe ou dans les points non négociables mais surtout ne pas dépendre du bon vouloir de l'animateur.

5- EVALUATION : L’équipe d'animation devra régulièrement faire une évaluation du déroulement du centre (activités. repas) évaluer ce qui va et ne va pas grâce aussi aux réactions des enfants, à leurs besoins et favoriser cette même évaluation chez chaque enfant en vue d'évoluer (autonomie dans le repas. vie quotidienne...)

6- EVOLUTION : Les objectifs étant fixés, il est important de veiller à ce que les moyens mis en place permettent de les atteindre, sinon il faut changer les moyens et non les objectifs. Les problèmes viennent également souvent d'une mauvaise organisation donc d'un mauvais moyen.

7- COHERENCE : Ne pas demander aux enfants, ce que nous-mêmes ne faisons pas, mais savoir dire aussi que nous sommes adultes et justifier ses différences.

Organisation de moments précis dans la journée :

Pour se rendre au restaurant, il est souhaitable d'échelonner en fonction des effectifs. En ce qui concerne le temps post repas, il faut rappeler la nécessité d'être vigilant. Après le repas, il est indispensable que les animateurs se répartissent sur les différents sites de jeu des enfants autorisés. D'autre part. veiller à ce que les enfants jouent dans l’aire délimité et pas sur le parking réservé aux voitures.

Le matin la pause-café ne doit pas se faire au détriment de l'accueil des enfants, des parents et de la préparation de l'activité
ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES      
 
 
 

 

Nous souhaitons également pour tout le groupe :

- Utiliser 1'espace extérieur (aucune activité à 1'intérieur tout l'après-midi. les jours de beau temps)

- Organiser des "journées variées"

exemple :    une journée grand jeu en grand groupe

            éclater le groupe : è 3 activités le matin

                 2 activités l’après-midi (grand jeu sortie)

- Combiner au maximum les possibilités d'organiser 1 veillée/ semaine, d'organiser 2 ou 3  veillées spectacles ou animateurs

 

 
 
 
 
 
 
 
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Rue de l'avenir 
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