Préparer l’accès à l’école maternelle

Les enfants et les parents ont besoin d’être accompagnés afin que l’entrée à l’école maternelle se passe dans de bonnes conditions. C’est tout l’objet des actions «passerelle», menées par Familles Rurales.

Elles sont destinées aux enfants de 2 à 3 ans non scolarisés (gardés par leurs parents ou en structure petite enfance). Le but : préparer la séparation et faciliter l’adaptation à l’école maternelle, pour une scolarisation tout en douceur.

Le plus souvent, cette phase de transition se déroule entre une structure petite enfance et une école située à proximité, dans un même village, dans un même canton.

Elle consiste, quelques mois avant la rentrée, à habituer l’enfant à se séparer des adultes et des camarades qu’il côtoie tous les jours, en l’invitant à participer à des activités partagées avec d’autres enfants et d’autres éducateurs, dans un autre cadre.

C’est le moyen pour eux de faire connaissance avec leur futur professeur qui les accueillera dans quelques temps, de visiter l’école et de prendre déjà quelques repères dans leur future classe. Cela permettra de limiter l’appréhension le jour de la rentrée et d’arriver plus serein dans cette nouvelle aventure.

Les parents sont ainsi soulagés car cet épisode demeure une épreuve sur le plan émotionnel. De leur côté, les enseignants reconnaissent les vertus de ces actions «passerelle» qui facilitent l’intégration et contribuent au bien-être des enfants.

Exemples d’actions :

Dans les Vosges

L’association locale de Liffol-le-Grand s’est lancée avec l’école primaire de la commune dans la mise en place de matinées «passerelles» destinées aux enfants non scolarisés. Le but étant d’amener progressivement l'enfant à être en capacité de mieux supporter les conditions de l’entrée à l’école maternelle. Une éducatrice de jeunes enfants a d’ailleurs été spécialement recrutée pour mener à bien ce projet.

Dans l’Eure-et-Loir

Une première visite à l’école maternelle est organisée pour les «grands» qui fréquentent les Points Rencontres Enfants, Parents, Assistantes Maternelles, et leur famille. Puis, un temps d’accueil à l’école d’une matinée est prévu uniquement pour les enfants, accompagnés d’une animatrice, mais sans les parents cette fois. Ces derniers se voient proposer en parallèle une rencontre sur le thème de la séparation à l’entrée à l’école.